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高中扩招!一半学生上不了高中或将成为历史

这几日,一则取消中考分流,高考扩招的消息刷屏,引发网友热议!

“普职过早分流,否定了学生后期成长转变的可能,有失教育公平,给学生、家长和社会带来焦虑、恐慌和不满情绪。”

浙江普高即将扩招,全国其他省份建议 “取消中考分流”!

大意是:大家都有高中读,不要焦虑;
浙江普高即将扩招,全国会跟进吗?
一起来看——

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重磅官宣!
浙江准备扩大普通高中招生比例!

《人民教育》2022年第2期刊发了浙江省教育厅教研室会同人民教育杂志社,共同策划的专刊,聚焦共同富裕背景下的浙江教育政策重点与创新实践。

2月8日上午,浙江省教育厅官方微信公众号转发了专刊的开篇文章《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》。

高中扩招!一半学生上不了高中或将成为历史 (https://www.zzxkzz.com/) 教育新闻 第1张

文章对上述方案中的几个关键词做了解释:

所谓“更多”,就是要扩大升学通道,延长人均受教育年限,让每个想读书的人“愿学尽学”,从而提升全省的人力资本。

所谓“更好”,就是要提升教育质量,扩大优质教育资源。促进义务教育优质均衡发展,缩小区域之间、学校之间、群体之间的教育差距,办好群众家门口的每一所学校、教好每一个孩子。提升高等学校办学质量和水平,进一步扩大本科、研究生的招生规模。

所谓“更便捷”,就是要优化各类公共教育服务平台和载体,使群众“想学尽学”。重点是通过教育数字化改革,构建“泛在”学习环境,实现“时时可学、处处能学”。同时要完善终身教育体系,让人民群众在整个职业生涯能接受技能培训和知识更新,即使退休后也能享受多样化的“老年教育”服务。

“在高质量发展中扎实推动共同富裕,加快突破发展不平衡不充分问题”,“率先基本实现人的全生命周期公共服务优质共享,努力成为共建共享品质生活的省域范例”的背景下,浙江提出教育工作的价值取向和评价方式也应及时调整。重点表现在三个方面:第一,在价值导向上,坚持优质均衡、公平为先。第二,在工作侧重上,坚持补短扬长、规范管理。第三,在路径依赖上,努力实现“新四化”,即一体化、国际化、终身化、数字化。

文章在教育具体措施方面提出了不少目标。

例如,文章认为,要杜绝“精英教育”思维,树立正确的教育政绩观、质量观,坚决取消各类“重点校”“重点班”,把教育和政策资源更多向农村和薄弱学校倾斜,努力实施有利于抬高教育“底部”的政策或计划。

这里,家长明显可以对名额分配到班有所期待。

更要规范管理,严肃招生和办学秩序,防止城市学校向农村学校、优质学校向薄弱学校“抽血式掐尖”“抽血式挖人”。严格执行义务教育“就近免试入学”和普通高中“属地招生”原则,用规范管理维护教育公平,促进区域均衡。

省招生全部死亡。

在促进发展乡村教育部分,文章提出,对在农村学校工作的教师继续保留“农村教师任教津贴”。在部分农村和薄弱地区设立“特设岗位”,通过“戴帽”的办法选聘只适用于薄弱地区和农村学校的“特级教师”“正高级教师”。

在拓宽高中段学生升学渠道部分,文章介绍,当前,浙江省中考普通高中招生计划只占50%-55%,这意味着近一半的初中毕业生将升入职业高中。而普通高中参加普通高考的录取率达到95%,职业高中的升学比例仅为40%左右。这导致社会上的“中考焦虑”远超“高考焦虑”,也是“双减”后家长担心孩子成绩下降而“被分流”到职高的根源所在。

针对“中考焦虑”,浙江要结合共同富裕社会对于“更多更好”教育的需求,拓宽高中段学生的升学通道——要么扩大普通高中招生比例,要么扩大职业高中升学比例。目前看,中学阶段还是打基础的阶段,职业素养和劳动技能更多可以在“学校后教育”阶段培养,因此宜扩大普通高中招生比例,从而让更多的人通过高考升入高等学校就读,使孩子接受更长时间的学校教育,为今后的创新创业积蓄更多潜能。我们将逐步扩大普通高中招生比例,加快实现中考统一命题、统一平台录取。同时实施“县中崛起”工程,组织全省力量帮助县级普通高中加快提升质量和水平,从而为教育均衡发展、区域共同富裕提供支撑。

这里我们其实早听说了。

核心意思是什么:高中扩招、扩招、扩招!

只有50%的人才能上高中局面将不再存在!

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浙江普高即将扩招,全国会跟进吗?

这篇题目叫《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》,署名的作者是陈峰。

或许很多人不知道陈峰是谁,但浙江省教育厅的人肯定很熟悉,因为他是浙江省教育厅副厅长。

在体制内干过活的人肯定知道,这篇文章一定经过了陈峰副厅长的认真把关,代表着浙江省教育厅的官方态度。文章中的所有政策,都符合国家教育部的大政方针,甚至经过了教育部的批准。

鉴于浙江作为经济强省的重要地位,可以把浙江的政策看作一个试点,如果效果较好很可能会在全国推行。

《人民教育》创刊于1950年1月,毛主席亲笔题写了创刊词。70多年来,在教育界这份杂志要是自认第二,没有杂志敢说自己是第一。刊登在《人民教育》上的政策性文章,每一个字都慎之又慎,代表着一种风向。

浙江的这种政策性文章,能发表在《人民教育》上,本身就体现了一种趋势。

更重要的是,这篇文章的标题叫《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》,文章里面的所有政策,都是基于共同富裕这个大背景。你觉得哪个省不是共同富裕呢?

文章中还提出了缓解中考焦虑这个目的,与双减一脉相承,绝对的正确。类似的政策吹风,在光明网上也曾有过。

高中扩招!一半学生上不了高中或将成为历史 (https://www.zzxkzz.com/) 教育新闻 第2张

光明网的这篇文章更激进一些,提出的建议是:缓解中考焦虑最有效的办法是改变现行学制,改革高中招生方式,实现初中毕业生全员上高中,普职分流推迟到高中毕业或在高二后进行。

种种迹象表明,全国的中考政策都可能会改革:第一种改革方向是推迟普职分流,第二种改革方向是增加普通高中录取率。不管是哪种改革模式,考高中都不会像过去一样难,也都能有效缓解家长对中考的焦虑。

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全国其他省份建议:取消中考分流!

1月19日广东省政协十二届五次会议举行的大会发言中,广东省政协委员、华南师范大学化学学院教授许旋提出,面对中考和高考的竞争压力,尤其面对普通高中录取率只有50%的巨大压力,加之历史上打造名校造成的义务教育学校差距过大,“双减”之后,家长焦虑心态不减。建议大面积增加高中学位,争取国家授权广东部分城市试点将高中教育纳入义务教育,乃至取消中考分流,减轻家长学生的焦虑。

还有委员通过“普职比”角度切入这一话题。例如,在1月18日下午召开的四川省政协十二届五次会议第二次全体会议上,省政协委员、遂宁市政协主席杨军作大会发言时呼吁:“普职过早分流,否定了学生后期成长转变的可能,有失教育公平,给学生、家长和社会带来焦虑、恐慌和不满情绪。”

同在1月,北京大学国家发展研究院院长姚洋在接受光明日报社旗下媒体采访时表示:“教育制度要进行系统性改革,根本是要转变思路,但这需要一个漫长的过程。我认为可以从升学制度来入手,首先应该取消中考分流。对比来看,城市里的孩子被分流的可能性很小,被分流的更多是郊区和农村的孩子,这就造成了一种教育不公。”

对此,网友表示——

九万里风鹏正举:
个人觉得普高扩大招生其实也没太大作用,别的地方不清楚,我们这里重点高中就两所,招生名额占中考人数的25%左右,即便再扩招,这个数字也大不了哪里去,学校容纳不了,而其他学校,几乎全无考上重点大学的可能。所以优质高中太少,竞争仍然激烈,至少我们这里是这样。而建设一所优质高中,需要很长的时间才行。

Florry:
高中扩招还不如把职业教育水平和就业受欢迎度提高,很多岗位需要的是高专业化的人才而非流水线生产的… 像医学 药学 设计 音乐这类不应该走普高路线再专业 而应该提走走高专业度路线。

風之子:
普高扩招不扩招,还要看能不能共同富裕,收入差距摆在那里,即使普及本科教育也解决不了家长焦虑吧图片